品質(zhì)源自用心 卓越基于創(chuàng)新
科技引領(lǐng)未來，研究鑄就根基。一個(gè)卓越的教育科技企業(yè)，不僅要有過硬的產(chǎn)品，更要有深厚的研究底蘊(yùn)；不僅要滿足當(dāng)下需求，更要引領(lǐng)未來方向。
10月27日，天樞教育發(fā)展史上迎來里程碑式節(jié)點(diǎn)——天樞教育研究院正式成立。研究院以 “研究真問題，創(chuàng)造真價(jià)值” 為核心理念，致力于將中國頂尖的基礎(chǔ)教育經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可復(fù)制、可推廣的數(shù)字化解決方案。
天樞教育榮幸聘請江蘇省教育學(xué)會(huì)原副會(huì)長、名校文化研究中心主任葉水濤先生擔(dān)任高級顧問，并正式聘請河南省特級教師、河南省學(xué)科技術(shù)帶頭人、資深教育家石敬凱校長出任天樞教育研究院首任院長。這標(biāo)志著研究院從誕生之日起，便擁有了連接行業(yè)趨勢與一線實(shí)踐的強(qiáng)大“雙核驅(qū)動(dòng)”。
使命愿景：激活傳統(tǒng)智慧，定義未來教育
在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，天樞教育研究院肩負(fù)三重歷史使命，勾勒出兼具歷史厚度與時(shí)代活力的發(fā)展藍(lán)圖。
在品牌傳承方面，研究院以激活傳統(tǒng)教育生命力為目標(biāo)，讓“衡水模式”從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)。研究院的首要任務(wù)，是將“衡水模式”這一中國基礎(chǔ)教育的寶貴財(cái)富進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化的解碼。
我們不僅要梳理其理論框架，更要借助數(shù)字化手段，將其內(nèi)隱的管理哲學(xué)、教學(xué)策略與文化精髓，轉(zhuǎn)化為可度量、可分析、可復(fù)制的數(shù)字模型，讓經(jīng)典教育智慧在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)新的生命力。
在教育創(chuàng)新領(lǐng)域，研究院將立足于人工智能、大數(shù)據(jù)與教育教學(xué)的深度融合，推動(dòng)教育模式從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”向“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”的根本性升級。
我們探索的不是技術(shù)的簡單疊加，而是旨在創(chuàng)造全新的、更智能、更精準(zhǔn)的教育教學(xué)形態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)因材施教的規(guī)?；?。
在助力學(xué)校發(fā)展上，研究院以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)校治理革新為關(guān)鍵抓手，積極推動(dòng)學(xué)校管理模式從 “粗放投入” 向 “精準(zhǔn)提質(zhì)” 轉(zhuǎn)變。
我們將通過數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，幫助學(xué)校構(gòu)建新型治理模式，實(shí)現(xiàn)從“模糊體感”到“精準(zhǔn)畫像”、從“被動(dòng)響應(yīng)”到“主動(dòng)干預(yù)”的轉(zhuǎn)變，讓每一份投入都能精準(zhǔn)作用于辦學(xué)質(zhì)量的提升。
正如石敬凱院長所言：“研究院的終極目標(biāo)，是讓經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的經(jīng)典教育經(jīng)驗(yàn)，成為引領(lǐng)中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思想引擎，讓科技真正服務(wù)于人的全面發(fā)展。
核心方向：五大領(lǐng)域深耕 重構(gòu)教育生產(chǎn)力
圍繞當(dāng)前教育發(fā)展過程中的核心痛點(diǎn)與需求，天樞教育研究院精準(zhǔn)確立五大研究方向，旨在構(gòu)建 “理論建構(gòu)——技術(shù)研發(fā)——實(shí)踐落地” 的完整閉環(huán)，從根本上重構(gòu)教育的生產(chǎn)力。
開展衡水模式體系化研究
研究院組建跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)，深度挖掘“衡水模式”的成功基因與適配性特點(diǎn)，通過對比分析不同區(qū)域的實(shí)踐案例，提煉出可適配不同類型學(xué)校的模塊化經(jīng)驗(yàn)體系，并編制《衡水模式數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐手冊》，為全國學(xué)校提供標(biāo)準(zhǔn)化、智能化的植入指南，推動(dòng)傳統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型與廣泛應(yīng)用。
中國學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)研究
研究院聯(lián)合高校專家學(xué)者，共同構(gòu)建涵蓋學(xué)習(xí)態(tài)度、思維習(xí)慣、創(chuàng)新能力、合作素養(yǎng)等多維度的“中國學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)模型”，建立完善的常模數(shù)據(jù)庫。同時(shí)，開發(fā)兼具科學(xué)性與操作性的測評工具及干預(yù)方案，有效填補(bǔ)國內(nèi)在學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)研究領(lǐng)域的相關(guān)空白，為提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提供科學(xué)支撐。
全鏈條精準(zhǔn)教學(xué)研究
研究院結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際需求，建立覆蓋課前預(yù)習(xí)測評、課中互動(dòng)分析、課后薄弱點(diǎn)定位的全鏈條數(shù)據(jù)體系。開發(fā)基于學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的教學(xué)決策模型與差異化教學(xué)資源庫，為教師開展精準(zhǔn)教學(xué)提供數(shù)據(jù)支持與資源保障，讓“因材施教”成為每一位教師的標(biāo)配能力。
教育數(shù)據(jù)治理與價(jià)值挖掘
研究院聚焦數(shù)據(jù)安全與數(shù)據(jù)價(jià)值挖掘雙重目標(biāo)，結(jié)合教育數(shù)據(jù)特點(diǎn)與應(yīng)用需求，制定涵蓋學(xué)業(yè)、心理、體質(zhì)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教育數(shù)據(jù)采集流程。同時(shí)，在嚴(yán)格保障數(shù)據(jù)隱私安全的前提下，充分激活教育數(shù)據(jù)的價(jià)值，為學(xué)校治理與區(qū)域教育決策提供“數(shù)字駕駛艙”。
跨校教研數(shù)字化協(xié)作研究
研究院積極探索跨校教研數(shù)字化協(xié)作模式，搭建便捷、高效的線上教研平臺(tái)，打破校際教研壁壘。持續(xù)優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展路徑，助力教師提升專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，推動(dòng)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。
賦能實(shí)踐：四大舉措先行 加速成果落地
天樞教育研究院始終堅(jiān)持 “研究即實(shí)踐” 的理念，注重將理論研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，近期推出四項(xiàng)重點(diǎn)舉措，將理論成果迅速轉(zhuǎn)化為可觸達(dá)、可感知的實(shí)踐價(jià)值，為教育實(shí)踐提供切實(shí)支持。
一是發(fā)布《學(xué)校發(fā)展六維診斷模型》。從教學(xué)質(zhì)量、管理效能、文化建設(shè)等維度出發(fā)，構(gòu)建科學(xué)、全面的學(xué)校發(fā)展評價(jià)體系，為學(xué)校開展自我診斷與發(fā)展規(guī)劃提供精準(zhǔn)指引，幫助學(xué)校精準(zhǔn)定位發(fā)展優(yōu)勢與短板，明確改進(jìn)方向。
二是啟動(dòng) “學(xué)習(xí)品質(zhì)研究計(jì)劃”。研究院在全國范圍內(nèi)遴選十所具有代表性的學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)校，通過在實(shí)驗(yàn)校的實(shí)踐探索，不斷完善學(xué)習(xí)品質(zhì)模型與相關(guān)測評、干預(yù)工具，為后續(xù)在更大范圍推廣應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三是推出 “校長數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營”。針對當(dāng)前教育數(shù)字化發(fā)展對學(xué)校管理者提出的新要求，訓(xùn)練營通過案例教學(xué)、實(shí)操演練等多樣化教學(xué)形式，幫助校長提升數(shù)字化思維與數(shù)據(jù)應(yīng)用能力，助力學(xué)校管理者更好地引領(lǐng)學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型與發(fā)展。
四是編撰《中國學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)藍(lán)皮書》。系統(tǒng)梳理中國學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀，深入分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)鍵因素，并提出科學(xué)、可行的提升策略，為教育工作者、家長及相關(guān)研究人員提供全面、深入的參考資料，推動(dòng)全社會(huì)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)。
天樞教育研究院的成立，恰逢中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)刻。它承載的不僅是天樞自身的戰(zhàn)略雄心，更是以科技之力助推中國教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代使命。
未來，研究院將以開放的姿態(tài)，匯聚各方智慧，產(chǎn)出一批具有標(biāo)志性、引領(lǐng)性的研究成果，為中國基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，貢獻(xiàn)獨(dú)一無二的“天樞方案”。
